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缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻洒在林眠的脸上。她微微皱了皱眉，睫毛颤动了几下，缓缓睁开了眼睛。房间里还弥漫着淡淡的睡意，空气中带着一丝凉意。她伸了个懒腰，手臂从被子里探出来，指尖触碰到微冷的空气，又缩了回去。她侧过身，望着窗外渐渐亮起的天空，几片薄云在晨曦中泛着淡淡的粉色。耳边传来几声鸟鸣，清脆悦耳，仿佛在催促她迎接新的一天。林眠深吸一口气，掀开被子，赤脚踩在木地板上，凉意从脚底蔓延上来，让她彻底清醒。她走到窗边，拉开窗帘，阳光瞬间洒满整个房间，新的一天开始了。

“咦，林眠，你醒来了？”对床的李晚星问道。

“嗯，晚星，昨天我又进无界了。”林眠答道。林眠揉了揉惺忪的眼睛，手掌轻轻划过脸庞。

“我也进了，昨天我们精灵族卡兰里聚会，我吃到了好多美食和美酒，实力进步不小呢。”李晚星道。

“昨天我骑神鹿射杀了一些狼群，今天还有些疲惫呢。”向真一个悠长的懒腰过后，身体的每一个关节都仿佛被重新激活了一般，发出轻微的噼啪声，“现在精神好点了。”

尹娜拧开水龙头，清澈的水流哗哗作响，他低头凑近水流，双手捧起一捧水扑向脸颊，她说道“今天是地理课，家人们都早点起啊。”

黄倩伊猛然从床上坐起身，说道“对啊林眠，这次咱地理课可不能再迟到了。”

曾语二话不说立马下床，拿起牙刷，挤上适量的牙膏，牙刷在口腔中上下翻飞，泡沫在唇间溢出。

萧无月也不甘落后，轻拿起粉底液，她微笑着用海绵蛋在脸上均匀涂抹。这是在为新一天的生活化妆呢。

不久后伙伴们纷纷走出宿舍，前往地理课的上课地点。地理课上课地点名为“叠晶楼”。其外形设计独特，主体大楼仿照矿物晶体的形状，将湖南地图作为景观元素融入建筑平台，建筑设计中采用了“褶皱、折叠”的手法，通过底面、立面、屋面的折曲变形来表达地质概念，形成了“矿石”的造型意向。外墙和屋面大部分使用了间层板，有效隔绝热辐射，适合夏日参观。

“叠晶楼”整体以折叠型为主，线条简洁而富有动感，仿佛是大自然地质构造的抽象表达。外立面采用了大面积的玻璃幕墙设计，不仅增强了建筑的现代感，还让自然光线充分渗透到室内，营造出明亮通透的视觉效果。玻璃幕墙与石材或金属材质的结合，形成了虚实相间的对比，既展现了地质的沉稳与厚重，又赋予了建筑轻盈与灵动的气质。建筑色调以灰、白为主，搭配局部深色点缀，整体风格简约大气，与地质主题相得益彰。

建筑顶部设计尤为独特，呈现出层次分明的几何形态，仿佛是对地层结构的艺术化诠释，这种设计增强了建筑的视觉冲击力。从远处看，其轮廓线与天际线融为一体，宛如一座从大地中生长出来的现代雕塑，既展现了自然的力量，又体现了人类对地质科学的一点探索与思考。

楼层入口区域设计宽敞而庄重，通常配以台阶或坡道，方便学生进出。入口处的装饰细节往往融入了地质元素，例如石材纹理或化石图案。建筑周围还精心设计了绿化景观，种植了多种本土植物，与建筑本身形成了和谐的呼应，既美化了环境，又体现了人与自然共生的理念。

此外，博物馆的外形设计还注重功能性与美学的结合。建筑的折叠型设计不仅美观，还能有效减少风阻，体现了绿色环保的理念。玻璃幕墙的使用不仅提升了采光效果，还让建筑与周围环境融为一体，增强了整体的空间感。

青山藤学园青藤部一年级甲乙两班的同学都在“叠晶楼”上地理课。等林眠等人进入教室时，地理老师已经在里面等着了。

地理老师姓郑，戴着金丝眼镜，玫红色的卷发扎成一个长辫子。“我叫郑荷，不是下西洋的那个郑和，而是荷花的荷。”她笑她站在讲台前，手里拿着一个地球仪，笑眯眯地看着同学们：“今天我们来聊聊地球的‘舞蹈’——自转和公转！地球可是个忙碌的舞者，每天都在转圈圈，还绕着太阳跳华尔兹呢！”

她一边说，一边用手指轻轻拨动地球仪，让它旋转起来：“首先，地球自转的方向是什么呢？同学们注意看，地球是从西向东转的，就像你们在操场上跑步，逆时针方向跑。所以，我们看到的太阳总是从东边升起，西边落下。如果地球突然反着转，那太阳就得从西边出来了，那可真是‘太阳打西边出来’了！”

同学们被老师的比喻逗笑了，郑荷老师接着说：“地球自转一圈的时间是24小时，这就是我们的一天。想象一下，地球是个勤劳的工人，每天工作24小时，从不休息。不过，它工作得很均匀，所以我们才有了昼夜交替。”

接着，郑荷老师把地球仪举高，开始绕着讲台走起来：“接下来是公转！地球不仅自己转，还绕着太阳转。公转的方向也是从西向东，和自转方向一致。地球绕太阳转一圈的时间是365天5小时48分46秒，这就是我们的一年。为了方便，我们通常把一年算作365天，多出来的时间攒够四年就多一天，这就是闰年。”

郑荷老师停下来，眨眨眼说：“你们知道吗？地球公转的轨道是个椭圆，不是正圆。所以，地球有时候离太阳近，有时候离太阳远。离太阳近的时候叫近日点，离太阳远的时候叫远日点。不过，别担心，地球和太阳的关系很稳定，不会突然‘私奔’或者‘闹分手’。”

最后，郑荷老师总结道：“所以，地球的自转和公转就像一场精心编排的舞蹈。自转是地球的‘独舞’，公转是地球和太阳的‘双人舞’。自转让我们有了昼夜，公转让我们有了四季。地球的舞蹈不仅美丽，还很有规律，这就是大自然的奇妙之处！”

同学们听得津津有味，纷纷点头表示理解。老师满意地放下地球仪，笑着说：“好了，今天的‘地球舞蹈课’就到这里。下次你们看到太阳升起或者感受到四季变化时，不妨想想地球的舞步，是不是觉得特别有趣呢？”

同学们不禁都笑出声来。郑荷老师似乎也不恼，跟着一起笑。“老师，那角速度和线速度是什么意思呀？”林眠提问道。

郑荷老师听到林眠的提问，微微一笑，拿起粉笔，转身在黑板上画了一个大大的圆圈，然后又在圆圈旁边画了一个小人。她清了清嗓子，用幽默的语气说道：“好问题，同学们，今天我们就来看看地球的‘速度人生’！吧”

“首先，角速度是什么呢？”郑荷老师指着黑板上的圆圈说，“想象一下，地球是个爱转圈的小胖子，每天都在自转。角速度就是这个小胖子转圈的速度有多快。比如，地球自转一圈是24小时，那么它的角速度就是每小时15度，或者每秒钟转000417度。简单来说，角速度就是地球‘扭动’的速度，就像你们在操场上转圈，转得越快，角速度就越大。”

“那线速度又是什么呢？”郑荷老师接着画了一条从圆圈中心到小人的线，“线速度就是地球表面某一点‘跑’的速度。想象一下，地球表面站着一个小人，地球自转的时候，这个小人也在跟着跑。赤道上的小人跑得最快，因为那里的‘跑道’最长，线速度大约是每小时1670公里；而靠近两极的小人跑得慢，甚至原地打转，线速度几乎为零。所以，线速度就是地球表面某一点‘飞奔’的速度，就像你们跑步，跑得越快，线速度就越大。”

郑荷老师放下粉笔，双手叉腰，笑着说：“所以，地球的自转和公转就像一场‘速度与激情’的大戏。角速度是地球‘扭动’的快慢，线速度是地球表面‘飞奔’的快慢。你们可以想象，地球一边扭动一边飞奔，是不是很有趣？”

同学们被老师的幽默逗笑了，纷纷点头表示理解。郑荷老师趁热打铁，继续说道：“其实，地球...