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4月29日星期二晴

条形码作文的诞生

“叮铃铃——“放学的铃声响起，大宝胡乱把文具塞进书包，冲出教室时还念叨着：“完了完了，西游记读后感明天就得交！“他蹲在路边踢着石子，突然被便利店扫码支付的声音吸引。扫码枪扫过条形码，“滴——“的一声清脆响动，顾客手机上的付款页面立刻弹出。

这个画面像一道闪电劈进大宝的脑海。他猛地站起来，书包带子甩到身后：“如果作文也能扫码阅读“他一路小跑回家，书包里的铅笔盒撞得叮当响。

晚饭时，妈妈发现大宝对着手机屏幕傻笑。他正反复播放超市扫码视频，突然抓起桌上的便利贴：“妈，我明天作文有救了！“不等妈妈回应，就钻进房间“啪“地关上门。

台灯下，大宝摊开西游记读后感作业本。他先工工整整写下标题《读〈西游记〉有感》，然后歪歪扭扭画了四个方块组成的条形码。铅笔尖在纸上摩擦出沙沙声，他模仿超市商品标签的样子，在条形码下方标上数字“69251234“。写到这里，他故意留了半页空白，用荧光笔大大写上：“以下内容扫码阅读，优惠价5元！“

“要是老师真扫码付款就好了。“大宝把下巴抵在课桌上，想象着老师掏出手机对着作业本扫描的情景。他拿起红笔在条形码周围画了波浪线，又用蓝笔描出孙悟空的简笔画，这才心满意足地合上作业本。

第二天语文课上，王老师捧着作业本走上讲台。当翻到大宝的作业时，她先是被手画的条形码逗乐，又为那行俏皮话皱起眉头。教室里渐渐安静下来，同学们都屏住呼吸盯着老师。

“大宝，你过来。“王老师把作业本递给他，“能给我讲讲你这扫码阅读的创意吗？“大宝挠挠头：“我看现在好多东西都能扫码付钱，就想着把作文也变成商品。后面内容更精彩，就像您平时说的，要设置悬念吸引读者！“

王老师沉吟片刻，突然转身在黑板上写下“创意““表达““规范“三个词。“你的扫码设计很有新意，但作文的核心是思想表达。“她指着作业本上的空白处，“如果老师真的扫码了，却没有读到内容，是不是就像买到空礼盒一样失望呢？“

大宝涨红了脸，低头盯着鞋尖。王老师却话锋一转：“不过这个创意给了我灵感，下周的语文课，我们开个创意作文发布会怎么样？“教室里瞬间炸开了锅，大宝偷偷把条形码作文又添了一行小字：“最新更新：扫码可解锁隐藏结局！“

夕阳透过玻璃窗洒在课桌上，那个手画的条形码在余晖中泛着金边，像一道通往想象世界的大门。而大宝的铅笔，早已在作文本上沙沙作响，续写着取经路上的新故事。...