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熟透的蛋黄，缓缓沉入海平面，把天边染成一片绚烂的橘红。武修文独自坐在那块熟悉的礁石上，任凭海风撩起他略显凌乱的头发。

他需要这片海。

需要它的辽阔，它的深沉，需要它无言的包容，来盛放他近日来纷乱嘈杂的心事。

脚下的海浪不知疲倦地拍打着礁石，哗啦——哗啦——，节奏恒定，像母亲安抚孩子时温柔的拍子他闭上眼，深深吸了一口咸湿的空气，试图让那颗因各种情绪而翻腾不息的心，慢慢沉静下来。

过去几周发生的事，电影镜头般一帧帧在他脑海里回放。诗歌的意外走红、与黄诗娴之间那越来越难以忽视的微妙气流、李校长的鼓励、孩子们亮晶晶的眼神……还有，那始终如影随形、沉甸甸压在他肩上的经济窘迫。

“武老师！你的诗获奖了！”——郑松珍那夸张的欢呼仿佛还在耳边。

那一刻的欣喜是真的。被认可，被看见，那种价值感灼热地熨帖着他曾因落聘而备受打击的心。他甚至能清晰地回忆起黄诗娴听到消息时，那双瞬间被点亮的眼睛，比晚霞还要璀璨。她自然地拽着他的袖子，笑得毫无保留：“我就知道你的才华藏不住！”

她的快乐那么直接，那么有感染力，几乎让他错觉，那些横亘在他们之间的现实沟壑，或许可以被轻易跨越。

可是……

奖金并不多，对于改善他困窘的家境，几乎是杯水车薪。他想起老家那漏雨的屋顶，想起哥哥们为凑他学费发愁时紧锁的眉头。文学和浪漫，在赤裸的生活面前，有时候苍白得像一张纸。

他下意识地摸了摸口袋里那只旧钱包，干瘪的触感立刻将他拉回现实。一种混合着自卑与焦虑的情绪，细细密密地啃噬着他的内心。他拿什么去匹配那样一份美好？拿什么去承担另一份人生的重量？难道要靠黄诗娴那不着痕迹的“伙食补贴”吗？作为一个男人，这念头让他感到无地自容。

还有她……黄诗娴。

那个总是带着一身阳光和海风气息的女孩。

他想起她守夜时认真的侧脸，想起她递过润喉茶时“不小心”碰触的指尖，想起暴雨中她毫不犹豫冲向他，伞被打得噼啪作响也毫不在乎的样子，想起她红着眼圈，又凶又狠地说“你要是敢辞职，我现在就去论坛发帖承认”……

他的心猛地一缩，泛起一阵密集的酸疼，紧随其后的，却是铺天盖地的暖意。

她就像这海边的阳光，直接、热烈、不容拒绝地照进他有些阴霾的生活。他怎么可能无动于衷？他又不是木头！

只是……松岗的阴影并未完全散去。叶水洪的恶意中伤虽然被挫败，但那件事像一根刺，提醒着他这个世界潜在的恶意和不确定性。他怕自己不够强大，护不住这份好不容易降临的美好，反而会让她因自己而受到伤害。

“武老师？”

一声小心翼翼的、带着点怯生生的呼唤打断了他的沉思。

武修文回头，看见班上那个总是安安静静的女孩——张晓雅，正站在不远处的沙滩上，小手绞着衣角，眼睛有点红，像是刚哭过。

“晓雅？”武修文有些意外，连忙收敛心神，朝她招招手，“怎么一个人来这里？天快黑了，不安全。”

女孩磨蹭着走过来，低着头，声音细若蚊蚋：“老师，我……我是跟着您过来的。我看您好像有心事，一个人往海边走……”

武修文心下一软，放缓了声音：“找老师有事？”

张晓雅抬起头，眼眶更红了，泪水在里面打转：“老师，我……我这次数学小测……又没考好。只有……只有七十分。”说着，金豆子就啪嗒啪嗒掉了下来，“我是不是特别笨？怎么学都学不好……您讲题的时候，我好像听懂了，可一做题就错……”

武修文看着她因为努力压制哭泣而微微颤抖的肩膀，心里那点关于自己的愁绪暂时被搁置了。他想起最近确实发现晓雅上课有些走神，作业也偶有拖欠，原本明亮专注的眼睛时常蒙着一层迷茫。他之前只是以为孩子到了瓶颈期，看来远不止如此。

他从礁石上下来，蹲下身，尽量让自己的视线与她平齐，声音放得格外温和：“不哭不哭。告诉老师，是不是最近遇到什么困难了？不光是学习上的，任何事都可以跟老师说。”

在他的鼓励下，张晓雅终于抽抽噎噎地说出了原委。原来她父母最近吵架吵得厉害，家里整天低气压，她晚上根本睡不着，白天听课自然没精神。心里害怕又无助，觉得都是自己不够好，才让爸爸妈妈总是生气。

“老师，我是不是……真的是个累赘？”女孩仰起满是泪痕的小脸，眼里是全然的脆弱和自我怀疑。

武修文的心像是被什么东西狠狠揪了一下。

这一刻，他仿佛看到了小时候的自己。那个因为家境贫寒而敏感自卑，同样怀疑自己是不是个累赘的小男孩。

海风似乎也安静了些，温柔地拂过这对师生。

他没有立刻讲大道理，也没有急着分析数学错题，只是默默地递过一张纸巾，然后非常认真地看着她的眼睛，一字一句地说：

“晓雅，你听好。首先，爸爸妈妈的事情是他们大人需要解决的课题，绝对不是你的错！你是一个非常非常好、非常值得被爱的孩子，明白吗？”

他的语气是前所未有的郑重和坚定，带着一种不容置疑的力量。

张晓雅愣愣地看着他，眼泪忘了流。

武修文继续温和地说：“其次，一次考试说明不了任何问题。分数很重要，但它绝不是衡量你价值的唯一标准！老师看到你的努力了，真的看到了。”

他顿了顿，脑海里忽然闪过黄诗娴说“诗歌也是教育”时发亮的眼睛，闪过孩子们围着他要“讲诗”时兴奋的脸庞。一种新的明悟，像海面上突然跃出的粼光，瞬间照亮了他的思绪。

“学习知识，不仅仅是为了分数。”他的声音里注入了一种连自己都未曾察觉的温柔和感染力，“就像我们读诗，是为了感受美和力量。学数学，其实也是在学一种逻辑和秩序的美。它能让我们变得更冷静，更坚强，更有能力去面对和解决生活中的难题，包括……那些让我们难过的事情。”

他伸出手，轻轻拍了拍女孩瘦弱的肩膀：“别怕。从明天开始，每天放学后，你来找老师，我们一起把没弄懂的地方一点点补上来，好不好？老师陪你一起。”

张晓雅怔怔地看着他，老师的话像一股暖流，缓缓注入她冰冷不安的心田。她重重地点了点头，虽然眼睛还红着，但里面的迷茫和恐惧，已然消散大半，取而代之的是一种被理解、被接纳后的信赖和安心。

“谢谢老师！”她小声说，嘴角终于有了一丝极浅的弧度。

“走吧，天快黑透了，老师送你回家。”武修文站起身，牵起女孩的手。

看着女孩渐渐远去的、重新变得轻快些许的背影，武修文独自站在暮色四合的沙滩上，内心波涛汹涌。

帮助晓雅所带来的那种清晰的、被需要的价值感，强烈地冲刷着他先前那些纠结缠绕的自我怀疑。原来，他并非一无所有。他的知识、他的耐心、他所能给予的理解和引导，本身就是一种力量，一种能够切实帮助到别人，甚至改变些什么的力量！

专业上，他必须更精进！不能满足于现状，要寻求更大的突破！不仅仅是为了证明自己，更是为了能更好地点亮这些孩子们眼中的光。

那情感呢？

他再次想起黄诗娴。想起她毫无保留的支持，她义无反顾地维护，她泪光点点的眼睛，她阳光般灿烂的笑容。

心底某个声音越来越清晰，越来越响亮：武修文，你还在犹豫什么？...